Écrire à la main obtient de meilleurs résultats d’apprentissage que la saisie, affirme une étude

Foto de Anna Shvets: https://www.pexels.com/pt-br/foto/sozinho-solitario-anonimo-artificial-5614155/

Une étude de l’Université norvégienne des sciences et techniques a démontré que l’écriture à la main crée de meilleurs schémas de connectivité dans le cerveau que l’écriture sur un clavier. Cette étude pourrait aider à répondre à la question de savoir si les écoles devraient obliger les élèves à écrire à la main.

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Avec l’augmentation de l’utilisation des appareils numériques, la prise de notes à la main devient rare dans les écoles et les universités. Tout comme les enseignants ont commencé à utiliser des moyens numériques pour enseigner, les élèves ont également commencé à utiliser des moyens numériques pour apprendre.

Parfois, les élèves enregistrent le cours pour prendre des notes plus tard ou utilisent leur smartphone ou leur ordinateur pour noter les points importants d’un cours.

Audrey van der Meer, professeure de neuropsychologie à l’Université norvégienne, voulait comprendre comment les réseaux neuronaux du cerveau réagissent aux deux styles de prise de notes et a réalisé une étude pour enquêter sur les mécanismes neuronaux sous-jacents.

Comment s’est déroulée cette étude

L’équipe de recherche a recueilli des données d’électroencéphalographie (EEG) à haute densité auprès de 36 volontaires qui ont accepté de participer à l’étude. Les volontaires ont été invités à plusieurs reprises à écrire ou à taper un mot qui apparaissait à l’écran.

Lorsqu’ils étaient invités à écrire, les participants utilisaient un stylo numérique pour écrire sur un écran tactile. Lorsqu’ils étaient invités à taper, ils utilisaient un clavier. Les données EEG ont été recueillies à partir de 256 petits capteurs dans un réseau placé sur la tête des participants. Les données ont été enregistrées pendant cinq secondes après chaque demande.

Ecrire a la main obtient de meilleurs resultats dapprentissage que

Pourquoi l’écriture à la main est-elle meilleure

L’analyse des données EEG a montré que l’écriture à la main conduisait à des schémas de connectivité plus élaborés dans le cerveau.

Nos résultats suggèrent que les informations visuelles et de mouvement obtenues grâce aux mouvements de main précis lors de l’utilisation d’un stylo contribuent largement aux schémas de connectivité cérébrale qui favorisent l’apprentissage.

a déclaré van der Meer.

Bien que les participants n’aient pas utilisé de stylo ou écrit sur du papier, les chercheurs sont confiants que les résultats seraient similaires s’ils n’utilisaient pas de stylo numérique. Van der Meer a expliqué que les différences dans l’activité cérébrale sont dues à la formation minutieuse des lettres, nécessaire lors de l’écriture à la main, ce qui utilise beaucoup plus les sens.

En revanche, appuyer sur une touche pour obtenir une lettre est moins stimulant pour le cerveau. Van der Meer a cité l’exemple d’enfants qui utilisent des tablettes pour apprendre et écrire. Souvent, ces enfants ont du mal à identifier les lettres comme « b » et « d », car elles sont des images en miroir les unes des autres.

Le chercheur a ajouté que cela est probablement dû au fait que leur corps ne ressent pas comment ces lettres sont produites.

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Cette connectivité cérébrale généralisée est connue pour être cruciale pour la formation de la mémoire et pour l’encodage des nouvelles informations, elle est donc bénéfique pour l’apprentissage.

a expliqué van der Meer.

La recherche suggère que les élèves devraient être autorisés à utiliser des stylos pendant les cours, au lieu de numériser leurs notes. Donner aux élèves une instruction minimale en calligraphie peut également être une étape appropriée.