Le début d’une nouvelle année scolaire s’accompagne de changements numériques pour les élèves de tous niveaux. La restriction de l’utilisation des téléphones portables en classe vise à renforcer la concentration et améliorer les résultats académiques, une démarche déjà expérimentée dans certaines régions.
Une nouvelle année scolaire commence et avec elle, des changements numériques impactant les élèves de la maternelle à la secondaire. Les mobiles sont placés sous les projecteurs depuis leur large adoption et, après de nombreux rebondissements, le Ministère de l’Éducation a décidé de mettre l’accent sur la concentration des élèves comme priorité principale.
Qu’implique la nouvelle interdiction des mobiles ?
Les régions d’Andalousie, de Catalogne et de Madrid appliquent depuis cette rentrée 2025-2026 l’interdiction et l’utilisation des mobiles, ainsi que des montres intelligentes dans les salles de classe. Les écrans sont restreints dans les cours, touchant tous les niveaux éducatifs obligatoires. Pour la première fois, une loi uniforme est imposée à tous les établissements, qu’ils soient publics, privés ou concertés.
Un changement déjà effectif en Galice, où depuis 2015, une loi a été instaurée, ou en Castilla La-Mancha, qui a adopté sa Loi de Protection Sociale et Juridique de l’Enfance et de l’Adolescence en 2014. Toutefois, chaque région a ses propres spécificités, car certaines ont des besoins particuliers. Dans certains établissements, les smartphones ou écrans peuvent être utilisés à des moments spécifiques, notamment dans les centres de formation qui combinent l’enseignement et le baccalauréat ou en cas de situations particulières chez les élèves.
Progressivement, des mesures sont mises en place sur tout le territoire espagnol afin de limiter l’accès aux écrans pour les plus jeunes. Ces actions reposent sur plusieurs études, comme celle réalisée en 2015 par le Centre de Recherche pour le Développement Économique de Londres, qui montre que l’interdiction des mobiles dans les classes a mené à de meilleures notes, en particulier chez les élèves ayant auparavant de mauvais résultats. D’autres régions ont adopté des mesures limitant leur utilisation en classe, bien que ne pas apporter son téléphone soit une nuance appliquée progressivement.
Des effets positifs ne se limitant pas à des résultats académiques, mais touchant également aux phénomènes de harcèlement et de cyberharcèlement. La présence d’écrans en classe facilite l’échange de messages, photos ou vidéos qui peuvent se retrouver sur les réseaux sociaux, avec les dangers que cela entraîne.
Fonctionnement du nouveau décret à Madrid
Parmi les lois instaurées en France concernant l’utilisation des appareils mobiles en primaire et secondaire, la communauté de Madrid est celle qui a détaillé le plus les usages et les exceptions. Ces précisions visent à aider les enseignants à encadrer l’utilisation de la technologie de manière contrôlée, en tenant compte des effets que ces dispositifs peuvent avoir sur les jeunes.
La régulation de l’usage des écrans en classe sera effectuée comme suit, selon le niveau scolaire :
- Jusqu’à 3 ans : interdiction totale de l’utilisation des appareils numériques.
- De 3 à 6 ans, incluant 1er et 2e de primaire : usage partagé limité à une heure par semaine.
- En 3e et 4e de primaire : le temps est étendu à une heure et demie par semaine.
- En 5e et 6e de primaire : l’utilisation des appareils numériques peut aller jusqu’à deux heures par semaine.
Ces mesures pourraient être modifiées et adaptées à l’avenir, selon les résultats obtenus lors de cette première année scolaire avec ces restrictions spécifiques.