Le sujet de « l’intelligence artificielle » est actuellement le sujet tendance par excellence – également à l’école. Il est fascinant de recevoir des réponses (apparemment) bien fondées à ses propres entrées.
Il serait fastidieux d’énumérer séparément les applications pour chaque matière. Après tout, les enseignants devraient (et doivent) répondre aux besoins individuels de leurs classes et planifier leur enseignement en fonction de leur niveau de connaissance respectif.
Cependant, il existe six domaines d’application interdisciplinaires avec lesquels l’intelligence artificielle peut enrichir votre enseignement en tant qu’enseignant.
Fourniture de contenu, de conseils et d’indications
Les intelligences artificielles ne sont pas des interlocuteurs émotionnels, mais des algorithmes rationnels qui simulent des sentiments et des opinions à l’aide de divers blocs de remplacement. En d’autres termes, les IA sont objectives dans le sens où elles crachent les meilleures réponses statistiques sur la base de leurs données d’entraînement.
Vous pouvez exploiter cela en tant qu’enseignant si, par exemple, vous souhaitez discuter de problèmes et de situations de la vie quotidienne. Par exemple, lorsqu’il s’agit de faire un exposé :
- Comment me préparer au mieux pour une présentation devant ma classe ?
- Comment garder toutes les informations ensemble ?
- Comment répondre au mieux aux questions et aux critiques ?
- Comment puis-je éviter le trac ?
En dialoguant avec la classe, d’autres questions se posent auxquelles vous pouvez interroger l’IA. Celle-ci donne alors toujours des réponses détaillées, car les échanges actuels sont également pris en compte dans la conversation entre la classe et l’IA.
Travail sur les textes pour de nouvelles perspectives et informations
En complément des livres existants, vous pouvez également interroger ChatGPT et ses semblables pour découvrir de nouvelles perspectives. Les informations connues à partir des manuels scolaires et des feuilles de travail ne représentent généralement qu’une fraction de ce que chaque petit sujet peut offrir.
Ainsi, les enseignants et les élèves peuvent interroger l’IA sur un sujet spécifique du livre – ou laisser les élèves résoudre l’une des tâches du manuel scolaire sans préparation préalable. Ensuite, il est possible de comparer les informations déjà connues du livre avec les nouvelles connaissances et perspectives fournies par l’IA.
Les questions ouvertes peuvent également élargir votre horizon. Que vous vous appuyiez sur des travaux déjà existants ou que vous recherchiez un nouveau domaine thématique, cela n’a pas d’importance en réalité.
Éliminer les blocages d’écriture
La créativité est souvent demandée dans les classes – mot-clé « essai scolaire ». Et puis cela arrive, le blocage d’écriture. L’IA peut donner un premier élan à un sujet d’écriture après une requête – autrement dit, l’élève a maintenant un point de départ et peut ainsi formuler et travailler beaucoup plus librement.
Création de « supports de cours »
Il est vrai que les modèles d’IA sont encore très instables à l’heure de la rédaction de cet article. Ils confondent souvent les faits, délirent avec les termes techniques et les événements, etc. Ce n’est pas grave ! Car il y a un professionnel qui connaît la matière à enseigner : le professeur moderne.
Et c’est ainsi que, avec quelques conseils pointus et bien formulés, vous pouvez amener ChatGPT ou Google Gemini à vous aider rapidement pour les contrôles de performance, les révisions ou les feuilles de travail. Bien que les résultats soient encore purement textuels, ils sont souvent utilisables.
Développement du vocabulaire et traductions
Le mot parlé et écrit est, avec les compétences mathématiques, la base même des élèves pour comprendre le contenu du cours.
Les compétences linguistiques ne sont pas toujours aussi développées que le nécessiterait le programme scolaire. L’IA peut aider ici. Par exemple, en demandant les caractéristiques d’un mot : Quelles sont les propriétés du thé? Ou en demandant quels mots riment avec une donnée.
De plus, les IAs peuvent imiter de manière surprenante certains styles de texte. Par exemple, l’allemand médiéval. Pour de nombreuses classes, c’est aussi l’occasion de vivre quelque chose de drôle avec une IA.
Illustrer les contenus du cours
En plus des modèles d’IA textuels, les fournisseurs appropriés proposent désormais également des générateurs d’images qui produisent parfois d’excellentes illustrations à partir d’un prompt. Bien sûr, ces résultats ne remplacent pas les photos, les documents historiques, etc.
Cependant, et c’est vraiment remarquable, ils peuvent donner une nouvelle dimension aux contenus de l’enseignement. Personnellement – après tout, depuis un an et demi déjà dans la profession d’enseignant avec une formation transversale – j’ai illustré un test complet sous forme de bande dessinée et l’ai mise en page dans Affinity, et j’ai veillé à ce que mes élèves aient quelque chose de mémorable à lire. Qu’ils n’oublieront pas si rapidement :
Bien sûr, ce n’est qu’un jeu – mais il se détache du dogme selon lequel l’IA devrait être utilisée uniquement pour les contenus « durs » de l’enseignement.
Comme vous pouvez le voir, l’IA peut enrichir votre enseignement de différentes manières très constructives – indépendamment de la matière enseignée.
Jusqu’à présent, vous êtes toujours l’enseignant qui utilise principalement l’IA. Si les élèves sont autorisés à s’en charger, cela entraîne un certain nombre de problèmes juridiques…
Les problèmes avec ChatGPT et Cie dans l’enseignement
La facilité d’utilisation de ChatGPT et Cie occulte souvent le problème de la protection des données. L’utilisation de ChatGPT, Windows Copilot ou Google Bard nécessite une inscription préalable. L’inscription n’est possible qu’à partir de 18 ans, et l’utilisation n’est autorisée qu’à partir de 13 ans selon les conditions générales d’utilisation. Il n’est donc pas autorisé aux enseignants d’encourager leurs classes à s’inscrire à ChatGPT et Cie.
Le RGPD comme « frein »
Même si tous les parents d’élèves d’une classe acceptent l’inscription, le RGPD fait échec à l’utilisation libre. En effet, les saisies (appelées prompts) sont envoyées par l’outil d’IA aux États-Unis pour y être traitées et stockées par l’entreprise respective. Ceci n’est pas autorisé.
Les alternatives seraient les modèles d’IA hors ligne et les offres conformes au RGPD telles que Smodin.io, qui facturent cependant dès un très faible nombre de requêtes d’IA.
Il n’existe actuellement aucune alternative utilisable, au sens de « pouvant être utilisée en classe », aux modèles d’IA – seuls les enseignants peuvent démontrer en classe, avec des comptes personnels et la tolérance de la direction de l’école, ce que les IA peuvent (ou ne peuvent pas) faire de nos jours.
Mais si la direction de l’école est d’accord, vous pouvez utiliser l’IA comme ressource pour enrichir votre enseignement.