Les écoles qui renoncent aux outils d’intelligence artificielle de la grande entreprise californienne perdront aussi l’accès au moteur de recherche pour leurs élèves du primaire et du secondaire, selon une annonce faite mardi.
La firme a présenté cette évolution après des mois de critiques d’éducateurs, de spécialistes du développement de l’enfant et de familles.
Ces critiques se sont amplifiées en août, après l’activation du programme de dialogue sur la plateforme, pour de nombreux élèves.
Dès mardi, le programme ne sera plus ouvert par défaut aux responsables d’établissements.
Le responsable de l’éducation de l’entreprise a écrit que l’accès aux fonctions liées à cette technologie et au moteur sera fermé pour les comptes scolaires, jusqu’à un feu vert explicite des directeurs d’école.
Il a justifié cette mesure par la volonté de donner aux écoles le contrôle de l’intelligence artificielle dans les classes.
La société domine le marché des outils numériques pour les écoles dans le pays. Elle déclare 150 millions d’élèves et d’éducateurs sur la plateforme de classe virtuelle dans le monde.
Beaucoup d’élèves se servent aussi d’ordinateurs portables scolaires.
Le programme de dialogue était réservé aux personnes de 18 ans ou plus jusqu’au mois d’août.
La décision du mardi a reçu des critiques immédiates d’éducateurs et de responsables publics.
Une ancienne présidente de la Commission fédérale du commerce a écrit sur les réseaux sociaux que l’entreprise utilise sa mainmise sur le moteur pour presser les écoles d’accepter l’intelligence artificielle.
Elle a ajouté que l’entreprise punit les établissements qui ne suivent pas sa direction.
Des journalistes ont laissé des demandes de commentaire à l’entreprise mardi.
Les deux plus grands réseaux scolaires du pays, dans deux métropoles, ont suspendu temporairement les outils d’intelligence artificielle qui produisent des textes et des images dans les écoles élémentaires et les collèges.
Ces réseaux examinent l’usage et la sécurité de l’intelligence artificielle, et ils élaborent des règles.
Beaucoup d’élèves se servent déjà de ces outils pour les devoirs.
La même technologie facilite la triche et donne des réponses rapides, au détriment du travail de réflexion des élèves.
Des spécialistes interrogent les effets de l’accès à l’intelligence artificielle sur le développement des jeunes.
Le directeur d’un groupe de défense des jeunes a dit que la tentative de pression de l’entreprise sur les écoles risque de se retourner contre elle.
Selon lui, la présence des outils numériques de l’entreprise dans les écoles vise la fidélité aux produits de la société sur le long terme, et non l’apprentissage.
Il a estimé que les écoles doivent couper les outils d’intelligence artificielle de l’entreprise dès que l’option sera disponible.
Il a aussi recommandé de couper l’accès à l’entreprise elle-même, et de chercher des solutions de recherche qui protègent mieux la vie privée.
Il a proposé d’encourager des méthodes d’enquête plus solides, qui dépassent le seul accès aux résultats.