La question de l’utilisation de l’IA par les élèves suscite des débats, mais le ministre britannique de la technologie défend son intégration en éducation. Comparant l’IA aux calculettes, il prône une approche supervisée pour aider les élèves, notamment ceux en difficultés. L’important est de préparer les jeunes à utiliser ces outils judicieusement.
En bref : Depuis l’adoption généralisée de ChatGPT, des inquiétudes se sont manifestées concernant l’utilisation de cet outil et d’autres IA par les enfants pour leurs devoirs. Mais le ministre britannique de la technologie a récemment affirmé qu’il était acceptable pour les élèves d’utiliser cette technologie pour leurs travaux scolaires, allant jusqu’à comparer les craintes liées à l’arrivée de l’IA générative à celles qui ont suivi le lancement des calculettes.
Peter Kyle, le secrétaire d’État britannique pour la science, l’innovation et la technologie, ne croit pas qu’il faille suivre l’exemple d’autres institutions en interdisant complètement ou en imposant des restrictions sévères sur l’utilisation de l’IA parmi les étudiants.
S’exprimant sur l’émission de la BBC, Sunday with Laura Kuenssberg, Kyle a été interrogé sur la possibilité pour un enfant d’utiliser l’IA pour terminer ses devoirs. « En réalité, avec supervision et utilisée de la bonne manière, alors oui, car ChatGPT et l’IA qui utilise le langage sont déjà employées dans l’économie. »
Kyle a ajouté qu’il se souvenait avoir eu une conversation similaire à propos des calculettes lors de leur lancement. Lorsque ces appareils sont devenus commercialement disponibles dans les années 1960 et 1970, on craignait qu’ils n’entraînent une érosion des compétences mathématiques de base, de la pensée test et de la résolution de problèmes, tout en permettant aux étudiants de tricher. Des préoccupations similaires ont été soulevées concernant l’IA générative.
Les calculettes ont bien sûr été intégrées dans l’éducation, une chose que Kyle pense également nécessaire pour les outils d’IA.
« Nous devons nous assurer que les enfants et les jeunes apprennent à utiliser cette technologie, » a-t-il déclaré.
Les universités d’Oxford et de Cambridge, ainsi qu’Imperial College London, interdisent l’utilisation des outils d’IA pour les travaux testée. Mais Kyle est convaincu que cela pourrait aider les élèves plus jeunes qui rencontrent des difficultés dans les méthodes d’enseignement traditionnelles. Il a ajouté que ces outils pourraient aider les enfants neurodivergents à surmonter des obstacles.
« Il y a des enfants avec des talents exceptionnels et utiliser ChatGPT et d’autres assistants IA pourrait vraiment les propulser et leur offrir un défi qu’ils ne trouvent pas ailleurs, » a-t-il dit.
Le département de l’éducation de New York (NYC DOE) a interdit l’utilisation de ChatGPT dans les écoles publiques en janvier 2023, mais a inversé sa décision quelques mois plus tard, affirmant qu’il se concentrerait sur l’intégration des outils d’IA dans le programme éducatif.
En 2023, certains éducateurs ont également voulu revenir à des tests sur papier « à l’épreuve de ChatGPT ». Une professeure d’informatique à l’université St. John’s à New York a exigé que les étudiants de son cours d’introduction écrivent leur code à la main, les tests sur papier comptant pour une plus grande partie de la note globale. Le plan ne semble pas fonctionner : un rapport d’août dernier a révélé que la tricherie utilisant ChatGPT dans les écoles avait atteint des niveaux endémiques.